问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。

那么讲话稿一般是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的高二优秀数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

通过对四种命题之间关系的学习,培养学生逻辑推理能力4、初步培养学生反证法的数学思维。

此环节旨在提升学生的求知欲、探索欲,使学生保持良好、积极的情感体验。

**教学目标**【知识与技能目标】能准确写出正弦定理的符号表达式,能够运用正弦定理理解三角形、初步解决某些测量和几何计算有关的简单的实际问题。

教学评价【知识和技能】1.能识别两个变量间关系是确定性关系还是相关关系。

若函数中含有分母,分母不为零;有偶次根式,被开方式大于或等于零;若函数中有对数的形式,则真数大于零,如果函数中同时出现以上几种情况,就要全部考虑进去,求它们共同作用的结果。

【2】循环结构的概念根据指定条件决定是否重复执行一条或多条指令的控制结构称为循环结构。

我们把具有这种图形特征的两个变量之间的关系称为线性相关关系。

了解正态分布的意义及主要性质。

资料来源:来自本人网络整理!祝您工作顺利!优质高二数学教案精选数学教案怎么写?为表达教学方法的多样性,有的课时可能有两个设计。

例题讲评例1.地球围绕着太阳转,地球到太阳的距离y是时间t的函数吗?如果是,这个函数y=f(t)是不是周期函数?例2.图1-4(见课本)是钟摆的示意图,摆心A到铅垂线MN的距离y是时间t的函数,y=g(t。

运算律:设λ,μ为任意实数,则有:λ(μa)=(λμ)a;(λ+μ)a=λa+μa;λ(a+b)=λa+λb;特别地,有(—λ)a=—(λa)=λ(—a);λ(a—b)=λa—λb。

在教学时,引导学生分析性质定理的题设与结论,画图写出已知、求证,通过分析由学生得出证明性质定理的方法,这个过程既是探索过程也是调动学生动脑思考的过程,只有学生动脑思考了,才能真正理解线段垂直平分线的性质定理,以及证明方法。

实习作业以抽样方法为内容,培养学生用数学解决实际问题的能力。

此环节旨在提升学生的求知欲、探索欲,使学生保持良好、积极的情感体验。

**教案背景:**通过学生在已经掌握的任意角的三角函数定义和公式(一)(二)的基础上,发现他们与单位圆的交点坐标之间关系,进而发现三角函数值的关系。

从这10件产品中任取3件,这是一个随机现象。

要求:同桌一人作图,一人写算法,并请学生说出答案。

抽样方法。

于是得到各个偏差(,,,…,n。

抽样方法。

几种常见函数的导数。