**教学目标:**1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的组合数。

在教师的鼓励和指导下,能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动,对与数学有关的身边的`某些事物有好奇心,对学习内容和学习活动感兴趣,有学好数学的愿望。

教师:那么小丽要从儿童乐园到光明街,车票要多少钱呢?为什么?让学生讨论后回答。

下午我要讲的是第1、3、6、9四个单元的实践与体会,希望能有所帮助,我们先看。

第一行摆3个圆片,第二行比第一行多摆4个,第二行摆几个圆片?(2)第一行摆3个圆片,第二行要摆2个3,第二行摆几个圆片?(3)第一行摆3个圆片,第二行摆的圆片个数是第一行的2倍,第二行摆几个圆片?**自主探索,学习新知**1、老师演示:第一行圆片摆了3个,第二行摆跟它同样多的3个,这时第二行的个数就是第一行圆片的1倍。

不同点:例题是求几天读完,改编后的问题是求每天读几页。

出示教材例题,集装箱,火车车厢,汽油计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨(t)作单位。

加强变式与比较,鼓励学生解释估算的理由和思路。

第五篇:小学三年级数学教案第九单元第九单元数学广角单元内容:教材第112119页的内容单元目标:1、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动,找出简单事件的排列数或组合数。

把观察到的数和整数进行比较,发现有什么不同?(观察到的数中有一个小圆点)4、师归纳并板书:像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。

集体交流,课件演示。

吨=1000千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

**教学过程:****谈话引入。

这里是把美术学科与数学学科的整合,通过同学们动手画图,培养学生对设计产生的浓厚兴趣,进一步感受数学的无处不在。

实验小学共有24个班。

会判断商是几位数。

课件演示例2:同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场,还是每5盆摆一组,最多可以摆成几组?(2)动手操作:你们是不是也能用学具代替23盆花来摆一摆。

⑷找一找。

[设计意图:用学生喜爱的活动和图片展示引导学生感受短暂时间的作用。

生2:把18看成20,20×11=220,所以结果小于220生3:20×10=200,可以知道正确结果大约是。

关键:让学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程。

方法二时间估测法。

符合实际又方便计算,体会到了估算带给我们的捷便。

指名学生板书。

小朋友,再见!〕【小学三年级数学教案】相关文章:小学的数学教案03-24小学数学教案08-29小学三年级数学教案06-16小学三年级数学教案《练习一》03-11《吨的认识》小学三年级数学教案03-10小学三年级数学教案《秒的认识》08-30小学三年级数学教案(精选44篇)05-19小学三年级数学教案(15篇)06-16精选小学数学教案六篇05-30精选小学数学教案6篇06-05,【三年级导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

先口算下面各题,然后观察这些算式,看你发现了什么?可以怎样计算?2×25=()200÷4=()4×25=()400÷4=()6×25=()600÷4=()8×25=()800÷4=()12×25=()1200÷4=()(2)集体交流,得出结论:一个数与25相乘时,可以把这个数先扩大100倍,然后再除以4,结果不变。

请同学介绍口算方法。

板书课题。

因为年、月、日来源于生活并用之于生活,教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合,融知识性、趣味性、探究性为一体。

全文总结,再揭情思(屏幕再现电脑博士〔录音:小朋友,你们好,今天你们学行可认真了。

课外小组14:30开始活动,经过1小时20分结束,结束时间是()时()分。

要求:每次用长方形横着框出3个数,说说这3个数之间的关系,算出它们的和。

教学难点:记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。

发现问题,学生汇报所写个数,教师根据巡视的情况重点展示几份,引导学生发现问题:有的重复了,有的漏写了。

我们外出购物时,通常会多带一些钱,这样遇到万一的情况比较保险。

教学目标:1、让学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。

÷2=指名板演。

生3:走100米我大约要用2分钟,从家到学校我大约要走10分钟,约500米。

出示:动物园有一只东北虎重213千克,一头野牛的体重是东北虎的3倍,这头野牛大约有多重?(仔细读题,思考以后在练习本上解答。

人小组活动)4、小组汇报,交流反馈比较的方法。

集体交流,课件演示。

小明一家非常喜欢旅游,他们来到了首都北京的一座公园。

**活动难点**从不同角度探究解题的思路,初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

教师:小林从家往学校走,每分走100米,需要用8分走到学校。

思路:要想求5个书架多少钱?先求每个书架多少钱?再求5个一共多少钱?(教师根据学生的回答及时进行点拨,并做主要的板书。

这儿风景怎么样?生:很优美。

生3:走100米我大约要用2分钟,从家到学校我大约要走10分钟,约500米。

出示问题:二年级一共要买多少张车票?(2)列式计算:39+44(3)学生尝试计算39+44并说说算法。

师小结:用小数表示价格时,小数点左边表示元,小数点右边第一位表示角,小数点右边第二位表示分。

**教学目标:**1、经历解决问题的过程,探索并掌握同分母分数(分母小于10)加减的计算方法。

适时引进≈:29×8大约等于240元,用约等号表示,跟老师一起书写≈,弯弯的像波浪一样。

**讲教、学方法**对于小学生来说,数学学习往往是他们自己生活经验中对数学现象的一种解读。

上课伊始,设计几组整数大小比较的复习题,引起学生对旧知的回忆,回顾整数大小比较的方法,为下面学习小数的大小比较奠定基础。

说一说:从题中你获得了哪些数学信息?要解决的问题是什么?(指名说)(2)分析问题,建立联系。

个算式中如果有加法和乘法,或者有减法和乘法,或者有加法和除法,或者有除法和减法时,要先算乘法或除法,再算加法和减法。

告诉学生这样就把饼平均分成了两块。

师:这道题算的对不对?同学们会验算吗?(2)交流方法。

试一试:如果把上面这些月饼送给敬老院的老人,每人5块,那么够分给多少位老人呢?先让学生独立完成,再交流。

)解决问题。

全课总结:这节课,我们知道了生活中处处有数学,只要同学们有一双善于发现的眼睛,一定能在生活中学到更多知识。

认识米与厘米的进率量出1米长的绳子,小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。

在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。

比一比谁记得多。

加强变式与比较,鼓励学生解释估算的理由和思路。

要求按照上北下南,左西右东来绘制。

**教学重点、难点教学重点:**结合具体情境学习多位数乘一位数的估算方法。

那一年叫做平年,把2月有29天的那一年叫做闰年。

结合我们班学生的实际情况我拟定了以下教学重难点。

为什么把5分成1和4?今天的天气真好,小红和朋友一起去儿童公园玩,说说你看到了什么。

让学生不计算估算一下这个算式的结果。

教师提问:谁知道刚才晚会中的倒计时10——1是表示什么?师指明确记算很短的时间,要用到比分更小的单位——秒,提示课题:秒的认识。

继续游览,精彩的海豚表演就要开始了。

使学生明白团结就是力量培养学生集体荣誉感。

师:其实如果孩子们计算熟练了,中间的步骤可以省略不写。

第一课时时、分、秒**教学目标:**1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。

提问:你学到了哪些测量周长的好方法?在测量周长的活动中你有什么发现?谈话:看来测量周长要根据物体形状的不同,灵活地选用合适的方法,才能达到的效果。

说说为什么这么画。

个1只,1只)**最新人教版小学数学三年级下册数学教案例文2**课题:数学广角——搭配问题教学内容:人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。

跑步比赛师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。

**教学重难点**使学生了解1公顷、1平方千米的大小。

完成想想做做第3题。

我们应该从小养成珍惜时间的习惯。

第2题:鼓励学生探索、交流不同的平移路线。

每包有多少条毛巾?小学数学三年级教案篇10**教学目标:**1、通过练习使学生能进一步理解分数的意义,能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。

交流时,让学生说出平移的方向和移动了几个格。

重点难点1、两位数乘两位数的计算方法。

与估算结果相比较。

学生齐读两遍定义。

两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

第5题,先独立后交流解决问题的方法。

讨论三题在计算时的不同。

这是秒表。

学习连乘、连除和乘除混合两步运算。

小华每天睡9个(),每天看动画片30()小亮吃饭用了20(),系红领巾大约需要20()小明跑50米用了12(),跳绳10下大约用7()一节课的时间是40(),做眼保健操大约是5()3、练习十四第6题,填写适合的时间单位:4、全课总结。

教学难点:理解连乘应用题的两种解题思路,掌握解题方法。

学生活动)说说用的什么方法。

探究验算方法。

这一课是分数教学的起始课。

第二幅)同时板书:平移、轴对称、旋转师:刚才同学们发现同样一个图形可以用不同的运动方式得到,看来不同的运动方式也可以得到同样的一幅美丽的图案。

生活中用吨作重量单位的东西有很多,如钢铁、水泥、煤等等。

从而创造美。

分析数据现在我们就来解决课前提出来的问题:为什么我们班课间会闹矛盾?你们能读出这些数据背后的信息?生:少拍球,会有危险。

触电后怎么办(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

物体所在的方位,随着参照物的变化而变化,具有相对性。

从中你获取了哪些数学信息?能帮助小明解决问题吗?动动脑,动动手,看谁是数学小能手。

组3:32×8≈240(元)2×8=16(元)16元>10元30×8=240答:带250元不够买门票。

提出新的问题:这辆车如果刚好满员,一共可以运送多少旅客?(5)指导学生算出结果,集体订正。

第13~15题:鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

注意解决问题的教学重点是分析思路。

时针走一大格,是几时?时针走2个大格,是几时?时针走一圈又是走了几时?3、认识分针的运行。

在卷尺上找到每个人跳高成绩的刻度,根据卷尺上的位置来比较大小。

独立完成。

至五年级参加世博会的各班人数)(2)出示问题:一年级一共要买多少张车票?(3)提问:如何解决这个问题?求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人,一年级一班35人,二班34人,用加法计算,列式:35+。

问:观察这张表,你有什么发现?总结评价,点拨学法这节课我们学习了什么新知识?你是怎样掌握的,先互相说一说,再告诉大家。

让学生用准备好的长方形纸折出它的,并标上。

学生独立思考说一说是怎样想的?3、谈话:老师要求花皮球的个数是白皮球的2倍,你有什么办法?(可以拿去花皮球的2段,也可以给白皮球加上一段)4、请你也来设计一道类似的题目,同桌一个人出题,另一人根据同桌的意思画一画,摆一摆,再说一说。

2、鼓励学生画出其他平移后的图形。

教师手里有一根毛线,它的长大约是1什么?(展示1分米长的毛线)(3)出示正方形请同学们估测这是1什么?引导:你们看出1分米和1平方分米的区别了吗?(4)请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。

**教学准备**1毖生进行课前调查,了解一些物品的质量及秤。

播放课件第8张)师:谁能用儿歌的形式教给大家记住大月?生:十、腊,三十一天永不差。

第二篇:小学三年级数学教案连乘应用题小学三年级数学教案连乘应用题教学目标:1、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力,提高用简炼的数学语言表达的能力。

优化5格5格数的方法)并和学生一起演示一遍。

教师重点检查学生竖式的书写情况。

课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分,也是实施有效教学的重要组成部分。

设计意图:这个活动既激发了学生的学习兴趣,又巩固了新知识,同时培养了学生动手操作能力。

**教学重点:**让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。

**教学过程:**创设情境,生成问题1、复习一定、不可能、可能(师出示两盒棋子,1号盒有6个蓝棋子,2号盒有1个蓝棋子,5个红棋子。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

B、谁也无法忘记20小学三年级数学教案年7月13日北京申奥成功的那一刻。

请大家思考:拿了同样的钱去买门票,估算结果同样都是240元,为什么29个同学带250元钱够买门票,而32个同学却不够呢?想一想,这是为什么?生可能说出:一个是估大了,一个是估小了,要考虑剩余人数)师总结:对,我们的估算方法都是正确的,但由于估算得到的仅仅是一个大约数,它与准确数始终有一定的距离,因此,遇到实际问题要具体情况,具体分析。

2)教师指出:我们不知道盒里装多少橡皮泥,因此光用眼睛观察,比不出它们的轻重,那么,谁能想出一个好办法呢?2、掂掂说说(1)用手掂一掂:红蓝两盒橡皮泥,说说哪盒重?一粒阿尔卑斯糖和2个2分币,说说哪个重?学生讨论,小组交流。

进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,形成独立思教学内容:**教学重点:**时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

同桌学生报数,全班猜数,教师输入,指导学生验证)教师填写后两列的和与差,和是100,差是20;和是168,差是。

4、初步培养学生的动手操作能力和创新能力。

**教学过程:****动手操作,导入新课**1、根据老师的要求摆圆片。

能力目标:通过各种学习活动,培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。

欣赏、展示作品。

看大屏幕(练习二十四4题)(flash画面伴有声音:小鸡,你比我轻,我不想和你玩。

平方厘米是1平方分米,平方厘米数里面有多少个100平方厘米,就是多少平方分米。

没有对准0刻度的。

我们身边每个物体都有自己的面,请你们找一找并摸一摸它们的。

如果这盘有12个桃子呢,平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?出示:把12个桃看作一个整体,平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的()4、更多的桃。

明确:每人先分得2捆是20枝,再分得3枝,合起来是23枝。

**【篇一】小学三年级数学教案范文**《面积和面积单位》:教学内容:教材第63页例3及相关内容。

学生反馈。

**今天这节课你有何收获?**作业:想想做做2**教材分析:这部分教材教学乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法,是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算以及两位数乘整十数的口算的基础上教学的.例题先让学生按照竖式的一般算法以及口算方法算出结果,然后介绍简便的笔算方法,这样安排可以减少计算的错误,并使学生产生学习笔算简便方法的需求.小学数学三年级教案篇18教学内容:教科书第112~113页上的例1~例5,练习二十七的第1~5题。

里面有()个十()个。

学生虽然在实际生活中有一些感性的认识,但还缺乏清晰的认识和数学思考。

方法一利用小数的含义来比较。

**教学过程:****在方格纸上移动图形(课本第5页的做一做):**1、指导学生边操作、边交流。

**全课总结。

换算(生独立完成,交流自己的想法):30公顷=()平方米6平方千米=()平方米80公顷=()平方米5平方千米=()公顷=()平方米70000平方米=()公顷4000公顷=()平方千米巩固运用,加深记忆练习二十第2、3题。

学生从学具口袋中拿出学具,动手操作把不同形状的纸平均分成几分把其中一分或几份涂色并用几分之一或几分之几表示。

知识迁移1平方米=100平方分米师:仿照刚才的方法,你能推算出1平方米等于多少平方分米吗?小组在一起讨论一下。

**教学过程****自主探索、领悟方法**1、学习例5(为了贴近学生生活,便于学生理解、计算,将例题进行了改编。

生:我爸爸不喝酒,所以不可能酒后驾车。

学生例举(配合图片,刘翔夺冠12秒91,红绿灯)(1)回忆我们都知道了钟面上的哪些知识(12大格,1大格有5小格,时针走大格,分针走小格,时针长,分针短。

对学生正确的解法给予充分的肯定。

小学三年级数学教案篇9**教学内容:**教科书第91–93的内容。

师提问:再来看看长方形的4个角?这几个角都是什么样的角呢?(暂停)5、师归纳长方形角的特点:通过同学们的观察,我们发现长方形有四个角,用三角板上的直角分别去比一比,发现这四个角都是直角。

师:请同学们修改一下你的示意图。

然后把估计要花的240元和一共带的钱数250元进行比较,因为240元<250元,所以带250元够买门票。

教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。

师:下面请同学们实际摸摸看(生每人摸一次)(可能既有摸到红棋子的,也有摸到蓝棋子的)师:虽然我们知道了摸出红棋子的可能性大,但在单次试验中我们并不能确定会摸出红棋子。

角和直角的初步认识。

小结:像1/2、1/3、1/4、1/8这样的数,都是我们的新朋友分数。

月是平月有28或29天。

这里要处理好两个方面,一是要做到三算互相促进,达到共同提高。

3、在解决问题的过程中,感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。

****创设情景,导入新课小朋友唱得真好,瞧,把小熊吸引来了,(屏幕显示小熊。

让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。

谢谢大家阅读北师大版小学三年级数学教学计划!小学三年级数学教案13**教学目标**1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。

比较例题和改编的问题有什么相同点和不同点?让学生说一说自己的想法,教师根据学生的回答,小结。

适时引进:298大约等于240元,用约等号表示,跟老师一起书写,弯弯的像波浪一样。

进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

解和差问题的策略很多,用假设法将大数转化成小数,(和-差)÷2=小数;或者将小数转化成大数,(和+差)÷2=大数;巧用平均数移多补少等。

**教具准备:**米尺、学生尺、长短两枝不同的铅笔、宽1厘米白纸条若干条、硬币、回形针、棱长1厘米的正方形等。

总结估测较长距离的方法。

独立完成,两名学生在黑板上完成,然后同桌说一说是怎样计算的。

追问:还可以框出几个数?怎样框?试一试。

交流结果,小组一:12+12+……+12=288(24个12相加)小组二:12x4x6=288小组三:12x3x8=288小组四:12×20+12×4=288小组五:用竖式计算5、方法归类:可以分为三类,第一类连加,第二类连成,第三类是把其中的一个乘数拆成两数的和或差。

师:同学们,今天老师给大家带来了礼物(出示两个月饼)看,几个月饼?(把其中一个送给两个学生)那还剩几个月饼?(板书:1、2)师:如果这两个同学都想吃这个月饼,怎么分比较公平?师:老师把月饼来等分,那半个月饼用数怎样表示呢?师:半个月饼可以用数1/2来表示。

**布置作业**1、83页做一做2、练习二十第四题拓展延伸(智力闯关)小红家用边长5分米的方砖铺地,客厅正好用了96块方砖,小红家客厅面积是多少平方米?小学三年级数学教案篇12**教学目标**1.通过调查与交流,使学生了解常用的质量单位及计量工具。