生2:我从家到学校需要坐3站公共汽车,每站地约500米,大约1500米远。

教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

请一名学生汇报。

小学三年级的优秀数学教案篇1**教学目标:**1、能结合直观图示初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成几份,其中的一份可以用几分之一表示,能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数,知道分数各部分的名称,能读、写分数。

关注方法的类比,实现知识的迁移。

注意笔算注意什么?以及联系与区别。

如果超过这个重量,就是超载,极有可能出危险。

培养估算的意识和习惯,这要靠教师持之以恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会,让学生多做估算的练习。

改编例题,引出题目:(如果小华8天读完,他每天读几页?)(1)学生独立思考,并试着列式解答出来。

小组汇报:哪个小组的代表来说说你们的想法?小组的代表发言,完成板书:29×8≈240(元)30×8=240240元<250元答:带250元钱够买门票。

在估算中,第一次提到在生活中要正确合理的运用估算。

使学生在探索规律的活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。

a、闭眼感受1分(大屏演示秒针走一圈轨迹,并配音,声音渐渐减弱到无)b、1分钟读短文(对学生进行珍惜时间教育)c、1分钟做数学题d、自由体验1分钟做什么事4、钟表的历史(介绍日圭刻漏等古代计时工具)分析:借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

营造解题氛围。

**【教学难点】**掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算。

引出课题。

指名让学生自愿选择小组成果进行评价,也可以对自己进行评价快乐舞蹈:播放一块欢快的音乐,师生一起面对镜子做舞蹈动作。

+979395+4754、小结提炼笔算方法。

**教学过程:**引入:人们常把水成为生命之源,是的,有水才有生命,是水给了生命的存在,延续的力量,但同样水也有剥夺人类宝贵生命无情的时刻。

先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

3、概括什么是速度:师:看来,2250米/分、340米/秒、4千米/时等等表示的都是速度,那么,你能用自己的语言概括一下,什么是速度吗?(物体在单位时间内行驶的路程。

教学流程:周长和面积对比中感受面积的含义。

运用乘法解决生活中实际问题,提高估算能力。

**教学目标:**1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。

**教学重难点:**知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。

反馈:你是怎样知道的?把你的方法和同学进行交流。

教学过程:创设情境,复习导入师:同学们,我们的家乡出了一位航天英雄,大家知道他是谁吗?(聂海胜)同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻,这是几时几分呢?(指生认时间)师:在7时35分,聂海胜和队友挥手告别祖国和家人,满怀豪情和信心进入飞船,(课件出示飞船即将发射升空的图片和时刻)这是什么时间呢?师:英雄已准备就绪,飞船要点火升空,让我们一起来回顾那激动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像,30秒准备,20秒准备,10、9……2、1,点火)师:在刚才的情景中出现了一个新的时间单位——秒,在我们日常生活中,要计量很短的时间,就要用到比时、分更小的单位——秒,今天我们就一起来认识秒(提示课题:秒的认识)[设计意图:《数学课程标准》提倡数学教学从学生的生活实际出发,通过富有情趣和意义的活动,使他们从周围熟悉的事物中感知数学,学习数学。

**教学过程****复习引入**1.口算7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=2.估算401×9798×7295×6502×2498×43.笔算87×66×4567×79987×3254×6这节课就用我们学过的这些知识,继续研究三位数乘一位数的笔算方法。

老师在2.60和0.85的后面加上元就是商品的价格,你们知道它们分别表示几元几角几分吗?学生结合生活实际汇报。

两种水果各应付多少钱?(2)一共付多少元?独立在练习本上完成,然后集体订正。

使学生能用毫米作单位量物体或线段的长度,以及用毫米作单位画线段。

路线选择。

教学反思:通过本节课的直观图形的学习,学生进一步巩固了面积单位的概念,能够正确区分长度单位和面积单位,能应用到实际问题中,加深了对年级单位和长度单位概念的理解。

背蒲教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。

**(二)笔算除法**1、牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式,尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。

进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

课件出示。

2)和例题29×8比较:同样是估算,为什么例题在估算后进行比较,而这道题在估算出一个大约数就结束了?它不需要比较吗?师强调:不是所有的估算题目都需要比较,我们要看解决的是什么问题。

教学过程:认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。

让学生进行讨论,我们要添些什么,教材提供两个方面:师生日常需要,来源于借鉴,从其他学校调查来的可以借鉴到本学校的。

今天你学会了什么?小学三年级数学教案14**教学目标**1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。

观察指针说说谁重?(4)设疑:右盘放几个2分币,能使天平平衡?学生尝试操作,根据回答屏幕显示:1粒糖=3个2分币重(5)小结过渡:利用天平,不但可以比较物品的轻重,还可以称物品的重量,称较轻物品的重量,常用”克”作单位。

培养学生的.验算习惯和解决问题的能力、**学习重点:**会正确计算三位数除以一位数的除法。

问:大约是什么意思?师:下面我们就来探究估算的方法。

方法一步数估测法。

)比一比,直观感受面积的含义。

平方厘米是1平方分米,平方厘米数里面有多少个100平方厘米,就是多少平方分米。

指名两位学生在黑板上画出刚才所观察交警的手与手、手与身躯构成的角。

每个月都有31天。

答:每天读9页。

请学生同桌合作,利用折纸,折出自己想出的一个分数,用画阴影部分的方法表示好,并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上,写上你所表示的分数。

那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容?举例说明小组讨论之后。

通过独立思考,自主探索,借助实物操作形成自己的算法。

让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。

作业设计1、量比较长的物体或距离通常用()作单位。

完成练习十五第2题让学生先量然后提问回答。

学具:红色长方形、黄色长方形、蓝色长方形各一个,大小相同的小正方形学具若干,剪刀,直尺,水彩笔。

本课的知识性目标相对简单,但单位时间比较抽象,不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。

完成第2页第1题。

教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

刚才是老师给你们提供了基本图形,你们想不想通过自己的双手来创造设计一个美丽的图案呢?课前那些美丽的图案是怎么设计出来的呢?(课件演示制作过程。

观察车票上的时间,你发现了什么?2、学习教材第84页例3.(1)观察情景,你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明:火车9:00出发,下午6点到达奶奶家。

提问:闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝,那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样才能拿到呢?2、导入新课。

课件逐一出示问题)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?4、学生汇报,交流师:哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答灵活的操作和板书)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)4月、6月、9月、11月(30天)二月(28天)365天小结:同学观察的很认真,回答的也非常完整。

****创设情景,导入新课小朋友唱得真好,瞧,把小熊吸引来了,(屏幕显示小熊。

在这一单元中,口算、估算、笔算都出齐了,怎么处理好这三算之间的关系也是教师在教学中必须要注意的问题。

本课教材从材料选择到呈现方式,都注意学生生活经验,力求在实际情境中,知道秒的意义,探索分与秒的进率关系。

观察以上两组算式:29×8,把29看作30,30×8=240,够买门票。

在估算中,第一次提到在生活中要正确合理的运用估算。

培养学生良好的计算技能。

练一练。

像这样,首尾相连,密封起来的图形就是我们学过的封闭图形它们有大小吗?谁大?谁小?(生交流方法)像刚才我们研究的这些封闭图形的大小也叫面积。

帮助学生树立珍惜时间的观念。

在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

同学们还记得一年级学的两种方法吗?一种是普通计时法(板书),一种是电子计时法,(边板书边说)是几时就在左边写上几时,中间写2个小圆点,是几分就在右边写上几分,特别要注意,如果分不够10,就要在这两个小圆点后面加上一个0,然后再写分。

里面有()个十()个。

师:这道题算的对不对?同学们会验算吗?(2)交流方法。

用9个1平方厘米的正方形拼摆图形,算出它们的面积和周长。

**课前准备:**教师准备PPT课件卷尺学生准备卷尺**教学过程:**创设情境,生成问题1、复习准备。

师:我们的生活中处处都有数学知识,你们看这2幅图,同学们可以从图中找出今天我们所学的数学知识吗?提高题课本95页第8题。

判断下面的量法对吗?说明理由。

每一次除得的余数必须比除数小。

蹦阒道2分的硬币有多重吗?谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。

【教学重点】会用24时计时法表示时刻。

在教学学习过程中,让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。

让学生根据题意,挑一个自己最喜欢的月份,找出×月1日是星期几,制作一个月历,并完成以下要求。

把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度)2、同学们来到双胞胎村,请找一找,谁跟谁是同一胞。

**【教学重点】**理解有余数的除法的意义,探究余数一定要比除数小。

板书:还差人没买票)经过比较,知道带元不够买门票。

过程与方法开展各种形式的数学活动和练习形式,调动学生的积极性,主动投入课堂学习。

学生跟着屏幕操作,左盘放一粒糖,右盘放2个2分币。

组织学生对所提问题小组讨论。

**课堂小结**小学三年级数学教案篇6**教学目标**1.进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法,能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。

板书5、5、小结:我们用过去学过的知识把29看作和它接近的整十数30,再用刚刚学过的口算乘法就把估算结果求出来了。

3、在探索简单图形平移的过程中,发展空间观念。

小组交流展示。

小学三年级数学教案1**教学目标:**1、通过总复习,使学生对时、分、秒和千米和吨的知识加以巩固,提高计算和估算能力,以及运用所学的数学知识解决实际问题的能力。

今天我们来学习两位数除以一位数的除法。

教学目的:1、使学生认识长度单位,知道1厘米实际长度,初步学会用学生尺量物体长度的方法。

先分析数量关系再解答。

引导探索长方形和正方形的周长计算方法。

你们都知道哪些关于秒的知识(秒针走1小格是1秒,1分=60秒,秒针走1大格是5秒等)(3)课件出示钟面模型验证钟面是如何告诉你时间过去了几秒?(认识秒针及秒针走1小格是1秒)演示并讲解:秒针走1小格经过的时间是1秒。

](二)实际操作,感受新知1\\.教学例题。

首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短,在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。

师同时提问:你分到了这个月饼的?你呢?师:把一个月饼平均分成四份,每份是这个月饼的1/4,你能用正方形的纸折出它的1/4吗?学生折一折,并涂上颜色。

美国《全美数学教师委员会》会刊制定的数学课标就提出来:数学课堂要以问题解决为核心的课堂。

引导学生读题。

租大船需要付多少钱?(2)组小船需要付多少钱?如果又来了两个老师参加划船,怎么租船比较化算?【小学三年级数学教案】相关文章:1.小学数学教案-小学三年级数学教案-面积和面积单位2.小学数学教案3.小学数学教案4.小学三年级下趣味数学教案5.估算小学三年级数学教案6.小学数学教案模板7.小学数学教案人教版8.苏教版小学数学教案,小学数学三年级活动课教案作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

再判断分析。

学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程。

和同桌交流想法,统一意见。

师根据回顾的内容板书:(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。

[设计意图:《数学课程标准》指出:注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动的重要途径。

遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

比赛什么时候结束?(1)读题,理解题意。

提问:怎样理解还剩多少盆?(余数就是还剩多少盆)4、3位教师带50名学生去参观植物园,已知成人票价10元,学生票价5元,10人以上的团体票价为6元,怎样买票合算?(1)创设情景。

出示题目,请学生口头说说每人储蓄的钱各是几元几角?(2)比较,集体反馈,重点说说是怎么比的。

使学生感受数学知识与日常生活的密切联系,培养学生珍惜时间的好品质。

探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

用面积知识解决实际问题。

660÷4=165(位)1654)66042624202002、试一试:―先判断商是几位数,再计算‖可以使学生在计算时逐步养成―先估算,再计算‖的良好习惯,提高计算的正确率。

公共汽车走一站地大约是500米,只要知道从家到学校需要走几站地就能估算出结果了。

谈话:一袋大米重100千克。

认识更多的几分之。

小组交流展示。

第二行摆了()个。

课外小组14:30开始活动,经过1小时20分结束,结束时间是()时()分。

师进行巡视指导,特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导,让他们注意乘法时的进位。

学生从学习长度到学习面积,是从一维空间向二维空间转化的开始,是空间形式由线到面的一次飞跃。

继续游览,精彩的海豚表演就要开始了。

小组讨论:看着3个钟面上的时间,说一说这时你可能在做什么?再在班级内交流。

初步学会用综合算式解答正、反归一应用题,培养学生分析和解决实际问题的能力。

想想做做3独立找出3题的错因,并改正,再指名回答。

这节课我们就一起来认识千米。

学生独立思考、分析、解答。

自由读题,独立思考完成。

在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

c:出示两个汉堡,又该怎样来分?(齐分,学生上去分。

具体做到两个拓宽:拓宽周长概念的外延,拓宽周长的测量计算方法。

用手掂一掂,说一说感受。

**教学难点:**进行各单位之间的简单计算和估算。

作业:完成想想做做第2.5.6题。

作业:课堂练习教学后记:小学三年级数学教案最新人教版篇三教学目标:1、知识目标:使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。

你说我做4、合作完成教科书练习一的第2题。

完整地说一说:第一行圆片有3个,第二行圆片的个数是第一行的2倍,第二行摆了2个。

可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到,你们猜猜是怎么回事?(康夫买的是晚上8时的飞机票)2、一天中还有不同的8时吗?生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢?3、我们平时用的12时计时法,还有别的表示方法吗?自主学习(10分)1、学生自主学习教材52页2、组内交流:下午5时用24时计时法表示是几时?3、尝试训练:(教科书53页做一做)连一连:晚上睡觉吃午饭放学啦15:3012:0021:004、学生汇报。

体验数学与生活的练习,渗透珍惜时间的教育,教育学生珍惜分分秒秒。

请你和你的同桌合作,一起用两幅同样的三角板分别拼一个正方形和长方形。

问:你是怎样由4×12=48想到4×120=480的?⑶小结。

课堂作业复习第7、8题。

教师:小林从家往学校走,每分走100米,需要用8分走到学校。

教学过程:引入口算下列五组题30÷380÷820÷260÷690÷36÷38÷86÷26÷63÷3展开1、例1(1)提出问题学生尝试:口算36÷3你可以用学具摆一摆,也可以直接算。

]**巩固拓展,运用新知**1\\.巩固题:第52页的做一做。

出示:二年级有200位小朋友观看海豚表演,看台上有5排,每排43个座位,估一估,够不够坐?轻声读题,你获得了哪些数学信息?思考以后在练习本解答。

估10秒,15秒。

般情况下学生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)组织交流。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

师:接下来看下一个线段图,师:那你会列算式吗?8/9-2/9=6/9C.再来看一个线段图,请生解释。

把例题进行改编,让学生直接测量课桌的长、宽,计算出面积,再进行单位间的换算。

小朋友们纷纷发表自己的意见,并说出了自己的理由。

小华要买5盒牛奶,你建议他在哪家商店买比较合算呢?4、校园美了,我们的城市更美了。

独立完成。

师:下面我们就来探究估算的方法。

启发:这两种方法有什么相同点和不同点。

评析:通过这一变式练习,使周长即一周的.总长度得以巩固,进一步强化了对周长含义的理解。

在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考,培养学生的数学能力。

在解决问题的过程中,使学生感受建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。

注重课堂练习的趣味性,在游戏中巩固新知。

课件出示。

解决问题方面1、能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识。

课件出示。

认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

**教具准备**课件**教学过程****教学设计****教学反思**学前准备1、口答。

体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。

车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:29721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一场排球赛,从19时30分开始,进行了155分钟。