完成p109做一做学生独立完成,老师巡视,个别辅导。

列举两位数乘两位数的估算案例,交流估算时应注意的事项。

昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)灵活运用数学思想方法解决问题1、谈话:小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。

**教学准备:**自制课件**教学过程:**听算6÷260÷2600÷26000÷28÷480÷4800÷48000÷410÷22×560÷320×324÷3240÷32400÷3120÷370÷710×754÷648÷8估算比赛用你自己喜欢的方法估一估125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6笔算比赛8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷354÷96×981÷97×98×97×927÷36×75×840÷545÷521÷3再现问题1、每听饮料3元,100元最多能买多少听饮料?2、在一次地震中,有灾民182人,如果按每人发一顶帐篷,最少要准备多少顶帐篷?组织学生讨论怎样估算?板书估算列式。

可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。

根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

展示学生整理的内容,师生共同对展示的内容进行评价。

幻灯出示:物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。

问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳:从东出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。

通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。

**教学重难点:**会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

学中做1、组织活动1买东西。

×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。

方法四:6个十÷3=2个十=。

教学重难点:掌握小数大小比较的不同方法,并会比较小数的大小。

从这个游戏中你得到了什么启示?(面积与周长的含义不同;面积相等,周长不一定相等)整理概括1、在本单元中,你还学会了面积的哪些知识?与小组内的同学互相说一说,并用你喜欢的方式进行总结。

先量一量,再计算它们的面积。

比方,通过反馈周长的计算方法,暗示性地让同学注意战略的优化;用试一试的方法教学正方形的周长,让同学感受到知识间的内在联系。

直观演示与动手操作相结合。

引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程,实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程,它是计算活动过程中的提炼和升华。

师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。

因为一个因数是12,所以一行摆1捆零2根;因为另一个因数是3,所以摆3行,一共摆了3捆零6根,也就是得。

学生取出方格纸,按照统计表数据制作统计图。

每年都有365天。

我可以再让几个不同层次的学生进行复述,练习时,也可以让学生自己说过程,出现错题时,也可以让学生自己说原因和正确的过程,但是我过于仓促的结束了教学,可能导致部分基础差的学生对本节课所学知识的掌握不牢固。

现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上北的方向。

师:比较他们姓名中每个字的笔画数,你有什么方法?预设生(1)比笔画数的总数。

)师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

**⊙经历过程,体验感知**1.体验生活中的一天。

指左边练习表达:这边是北。

2、通过试验、操作、观察、思考,培养学生抽象、概括、发现、创新的能力。

教学重点及难点:重点:两位数除一位数的口算和竖式计算的方法;除法验算。

运用所学的知识灵活地解决问题。

进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。

**教学难点:**运用所学的知识正确解决问题。

还有些孩子在计算的过程中,容易一部分按乘法计算,另一部分按加法计算;也有一些孩子把个位与第一个因数相乘的积,十位与第一个因数相乘的积,应该是相加,而写为相乘。

**教学过程:****统计知识点**1、出示:某地区1994~20人教版三年级下册数学教案年沙尘天气情况统计表。

**教学过程:****统计知识点**1、出示:某地区1994~20人教版三年级下册数学教案年沙尘天气情况统计表。

例:200×20=4000(千克)4000=100=4100(千克)答:20年后这头大象重4100千克。

谈话导入(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

÷3=30第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题2.王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?你是怎样计算的?小组里面说说。

今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。

师根据课堂实际情况适当小结。

坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、练习二第1、2、3题。

寻找正方形的面积计算方法。

口算是笔算的基础,也是估算的基础。

【【实用】人教版三年级下册数学教案(精选12篇)】相关文章:人教版三年级下册数学教案05-26人教版三年级下册数学教案05-26人教版三年级下册数学教案10篇05-26三年级语文下册期末试卷(人教版)02-16人教版三年级下册语文教学设计04-27人教版三年级语文下册《画杨桃》说课稿12-20人教版下册期中试卷07-19人教版三年级下册语文教学设计范文(精选7篇)04-27人教版三年级下册《女娲补天》说课稿12-17人教版小学三年级下册语文《燕子》词语解释04-10,【热门】人教版三年级下册数学教案四篇作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗?比一比,谁说得对!讲评。

**教学目标:**1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

**教学目标:**1、了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

学生边说儿歌,边指出方向)师:我们教室里的东、南、西、北各有什么?请大家用手指一指,说一说。

摸一摸,比较面的大小。

教师说明:这里的腊是指十二月。

学生汇报,老师板书:15×3)(2)小组之间互相交流这样列式的理由。

**教学重点:**正确、熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。

如果能想出几种算法的,就把几种算法都写出来。

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除法计算中:(1)商的书写位置;(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐);(3)被除中间有O的除法计算;(4)商的中间,末尾有的除法。

**师:同学们,在欢庆节日的时候,我们总喜欢挂上气球,渲染出浓浓的节日气氛,今天,我们来进行一次吹气球比赛,怎么样?生:好!师:二组作一队,四组作一队,你们商量起个名字吧。

设计意图:学生再次猜想,并利用迁移,找到了正方形的面积计算方法。

运用集合思想解决问题(1)情境出示课本P110第1题。

)分层实验,发现计算方法。

教学重难点:会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

今天我们就来学习口算除法。

小海龟刚出生时有多少克?教学反思:通过本节课的练习,在练习中使学生巩固复习了整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

强调格式)2、试一试(用竖式计算下面各题)4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.493、师生小结,计算小数加法时要注意什么?形成文字。

找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

)应用新知,解决问题。

引导学生阅读:你知道吗?总结。

归纳小结,提升认识师:今天同学们有什么收获?你的心情怎样?(评析引导学生学会反思,培养学生的总结归纳能力,关注学生情感。

把你们的表格放在一起,相互观察表格,你从大家的表格中能发现什么规律了吗?你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系了吗?5、:刚才我们通过大胆猜想,并通过自己的实验进行了验证,发现了长方形的面积=长×宽。

**教学目标:**1.通过练习,使学生熟练掌握估算方法,提高口算速度。

在辩论中学生清楚:比总数不公平,而平均数能代表每队收集的一般水平,所以用平均数作比较更公平。

师:能完成这表格吗?(学生数一数,完成表格)笔画数师:能否把你自己的姓名与笔画数也制成这样的表格,比一比,看看谁制作的最漂亮。

教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。

理解统一面积单位的必要性。

教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

把重要的知识点用自己喜欢的方式整理出来。

将估算、口算、笔算的数学结合起来。

**教学难点:**正确进行口算。

**美国数学家哈尔莫斯曾经说过:问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,才有动力。

以英文August(八月)与国王的名字(奥古斯都)印证八月的演变,令学生折服人教版三年级下册数学教案8篇7**教学目标**1.通过观察、分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法。

师:可见,5个表示的既不是希望队的水平,也不是最低水平,而是表示处在这个和最低之间的一个平均水平,咱们就把表示平均水平的这个数叫做平均数。

接下来由学生提问,学生指名回答。

注意让学生根据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进行解答,不要求一个学生掌握多种方法。

教学准备:自制课件**课时安排:**一课时教学时间:年月日**教学过程:**儿歌铺垫,引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌:早晨起来,面向太阳。

全班交流,说说想法。

,”

早在20人教版三年级下册数学教案多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了罗盘。

首先,让学生在思考每个例题时,自言自语地、轻声的说出自己的思考过程。

解决了设疑中提出的问题,通过数正方形个数得出大小之分。

教学过程:**宣布本节课复习内容。

课堂小结1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会,你有什么发现想和大家一起分享。

练习十四第11题。

在对简单物体的位置关系的探索过程中,发展空间观念。

**教学材料:**口算卡片。

数学书的封面和课桌的桌面哪个大?大一些还是大得多?再看看课桌的桌面与地面,你有什么话要说?(3)生活中的物体都有表面。

数学广角(单元教案)总体说明本单元的知识内容是通过解决生活中的实际问题,扩展学生的思维,开发学生的智力。

小结:这题是怎样计算的?5\\.试一试。

引导学生用简洁的语言表述思考的过程。

从生活中梳理出数学知识,既能加深学生对知识的理解,又能帮助他们提高学以致用的能力。

人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

汇报看见的东西和价钱。

÷3=30第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题2.王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?你是怎样计算的?小组里面说说。

能结合具体情景进行估算,并解释估算的过程是《课程标准》为学生提供的关于估算的学习目标。

这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。

板书:观察比较)(2)认识平面封闭图形的大小。

**三年级数学人教版下册教案设计1**教学目标:1、知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小;培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识;2、过程与方法:让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法;让学生主动去寻求分数,能自己往下写分数;3、情感、态度与价值观:让学生在体验中获得成功感。

师:我们还可以这样来记:7个大月心中装,七前单数七后双。

同桌合作,一个人拼,一个人记录。

因为它的长是5厘米、宽是3厘米,所以它的面积是5×3等于15平方厘米。

从西出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。

从西出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。

b)指名介绍路线图。

认识年、月、日,能区分大月、小月,能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。

这就是我们今天学习的数学广角的知识。

板书:反映一组数据的一般水平)(设计意图:人数不等,哪个队能评为环保小队?引导学生展开辩论。

这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。

游戏:给小动物找家。

班内交流方法。

全课小结1、这堂课学了什么?你有什么收获?2、交流预习2:生活中什么时候会用到方位的知识。

用尺画了15个边长是1厘米的正方形,所以它的面积是15平方厘米。

在括号里填上合适的小数(题略)同样,读完题后要求学生说出题目要求中的关键词。

比如除法中121÷。

如果同学们用12时计时法表示时刻,那么应加上午、中午、下午、晚上或凌晨等限制词。

把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。

练习十四第8题。

人教版三年级下册数学教案5552、计算。

小组汇报:这时大部分的学生喊出:16个。

出示:今天是小胖的生日,小丁丁带了一个蛋糕来为他祝贺,他们俩会怎么分这个蛋糕?(对半平分)每人能分到几个蛋糕?(讨论)动手操作,探究新知。

**情感目标:**让学生动手实验操作、大胆猜想,以激发学生学习数学的兴趣。

相同数据,初步体会平均数的代表性。

如果学生抽象地想象有困难,可以让学生先用学具摆一摆。

组:我们叫英雄队。

年级下册数学教案篇4**教学内容:**教材第44-45页练习九7-12题**教学目标:**1、巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

**1、求出小组的平均年龄。

**理解算理的基础上掌握口算的方法,**教学难点。

可以自己独立尝试,也可以同桌讨论进行。

把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。

师;你摸到了那些物体的面呢(4)教师示范摸物体的面,学生动手摸数学书封面,感受封面的大小。

会运用小数表示日常生活中的一些事物,解决相关的一些简单问题,与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。

人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

除法计算中:(1)商的书写位置;(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐);(3)被除中间有O的除法计算;(4)商的中间,末尾有的除法。

教学重、难点重点:初步体会集合的思想方法。

**师:小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方?用什么方式去呢?生:乘公交车。

人教版三年级下册数学教案篇7第一单元位置与方向教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

巩固练习1、填空:笔算两位数乘两位数时,先用第二个因数的去乘第一个因数的,乘得的积的末位与对齐。

**教学难点:**运用所学的知识正确解决问题。

使学生能形成比较正确、熟练的计算技能。

找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

学生反对,强调没有平均分不能用分数来表示。

问:商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。

师:孩子们我们一起来看看这个圆,这个圆被分成了几份?每份是多少?追问:这一份是谁的1/2?师:老师也分了一次,请同学们仔细观察老师是怎样分的?(PPT演示)小结:分后的两块月饼大小完全一样,这种分法就叫作平均分。

**重点难点:**1、形成本单元的知识体系。

说一说,你从题中都知道了什么。

设计意图:联系生活实际,以学生的兴趣爱好为出发点,创设了一个调查学生最喜欢的活动情境,不仅激发了学生的兴趣,也让学生初步感受到统计的必要性,为复式统计表的学习做好铺垫。

最后利用我国行政区域图,让学生用刚学过的四个方向描述某省市所在的位置,激发学生的学习兴趣,并结合进行爱国主义教育。

4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?5、你家的大门是朝哪个方向?东南西北的邻居是谁?和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?(二)堂清反馈:作业布置教材P6页1—2题。

聪明题。

这是怎么会是呢?练一练:1、判断下列各年份是平年还是闰年。

问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳:从东出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。

师:指一指太阳升起的方向,你知道我们教室的哪一面是东吗?(学生用手指一指,并说一说判断的方法)师:请同学们全体起立,面向东面,一起说儿歌,并指出方向。

借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

生2:我们是用直尺去量师:还有想法吗?生3:我是直接把1分米换算成10厘米,那么这个正方形的面积就是10×10=100(平方厘米)师:总结并板书:1平方分米=100平方厘米学生齐读。

教师说明:这里的腊是指十二月。

师:这节课你学到了什么新知识?生1:我学会比较小数的大小。

估算练习1、练习十四第7题。

把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。

课堂小结今天大家学到了什么?还有什么疑问?回家按照4个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。

用除法两步计算解决问题。

**总结(略)**【人教版三年级下册数学教案模板(精选10篇)】相关文章:人教版三年级下册数学教案模板六篇04-27人教版三年级下册数学教案模板5篇04-23人教版三年级下册数学教案模板9篇03-16人教版三年级下册数学教案模板五篇03-14【精选】人教版三年级下册数学教案三篇03-11【精选】人教版三年级下册数学教案3篇03-01【精选】人教版三年级下册数学教案4篇02-27人教版三年级下册数学教案(精选9篇)02-23【精选】人教版三年级下册数学教案四篇03-09人教版三年级下册数学教案模板集合5篇05-08,作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验,初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。

(3)班上学期期末考试数学平均分是81分。

电脑出示)一个长7分米、宽5分米的长方形,求出它的面积。

使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

小青的年龄是全班最小的,所以他的年龄一定小于他们组的平均年龄。

完成课本P97页第1、2题2、课后实践作业:P97页第3题。

教学准备卡片学具。

横轴上表示什么?纵轴表示什么?(使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数)(3)指导画图。

估算练习。

结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳:从东出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。

**师:小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方?用什么方式去呢?生:乘公交车。

学生能熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。

所以,4.9元く5.1元。

重视练习设计的实效性。

上台演示,全班交流。

不同的是长方形必须知道长方形的长和宽,正方形只要知道边长就行了,其实正方形是长和宽相等的长方形。

+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算,说一说计算时要注意什么?**课堂活动**1、练一练:课本第115页的第9、10题。

课内外作业:课本第117页的第5、10、11、12题。

让学生先估计它们的面积。

并能用恰当词语描绘物体所在的方向。

3.今天我们继续学习解决新问题。

集合的思想教学内容课标实验教材三年级下册第108页例1,练习二十四第1、2题。

游戏:给小动物找家。

教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

在学习新知识的过程中,培养学生的类推能力以及应用数学的意识。

首先,让学生在思考每个例题时,自言自语地、轻声的说出自己的思考过程。

**复习乘法与除法**1.复习口算先以口算比赛的形式完成教科书第126页第1题,补充以下口算题。

反馈。

让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置,说说十堰在北京的什么方向,北京在武汉的什么方向?全课小结1、这堂课学了什么?你有什么收获?2、交流预习2:生活中什么时候会用到方位的知识。

师:闰年的出现是有规律的,同学们仔细观察老师的演示,看能发现什么规律?引导学生得出:每4年里有3个平年,1个闰年。

这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。

能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

说一说,日常生活中什么情况下用吨作单位。

及时总结,促进知识的生成。

每行摆5个,可以摆3行,它的面积是5×3等于15平方厘米。

**总结**这节课你都学习了什么,你掌握了吗?人教版三年级下册数学教案篇4**教学目标:**1.使同学通过观察.交汉等活动,探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。

北京承办2008年第29届奥运会。

+12+12=364、数的分解组成。