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主要体现在:一是人才培养综合改革有待进一步深化,配套的综合改革措施尚未形成合力,专业结构有待进一步优化;二是师资队伍建设仍需进一步加强,教师队伍总量仍存在一定缺口,队伍年龄老化,结构尚需进一步优化;三是学风建设仍需进一步加强,学生学习积极性、主动性不强,考研率不高。

普通本、专科录取规则:按照专业清原则,以考生第一专业志愿为准,按分数从高到低录取,第一专业志愿名额录满,在三专业志愿安排,以此类推。

其中,省级重点学科一个,国家级特色专业1个,国家级教学改革试点专业2个,省级示范专业5个,省级教学改革试点专业6个。